人類知覺感官最早期發展的是聽覺，音樂是聽覺的藝術，在音樂中學習長大的孩子，格外具有敏銳的感受力。 豐富的情感，善於表達，性格較為穩定；而幼兒早期接觸音樂，音樂曲調中各種高 低、快慢、強弱變化的音樂元素，更能啟發幼兒感官知覺與音樂能力之發展。
感覺統合是一個神經生理發展過程，透過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺、聽覺、嗅覺及味覺等感覺刺激至大腦，使大腦有效處理來自身體與周遭的感覺訊息以致能適當地回應環境的要求。 隨著社會環境的變化，現代孩子不比以往擁有許多的活動空間，也因大人們的擔憂與呵護，孩子感官探索及身體活動的機會也少了許多我們依其幼兒發展，設計適齡的課程活動，並配合感統器具進行一系列的大小肌肉訓練、感官知覺遊戲，,陪伴孩子在遊戲中學習。
品德教育是藉由教學或日常生活的傳遞，品德的培養是內隱的學習，是長期模仿、觀察，內化的結果，它是潛移默化的歷程，無法立竿見影，一蹴可及。 我們讓孩子從認識自己、尊重自己，與同儕間互動,透過關懷、和諧、道德紀律、參與體驗進一步學習關心他人、同理他人透過透過故事繪本、戲劇、生活體驗，成為愛自己並尊重他人的孩子。
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